ПРАВИЛЬНАЯ ПОМОЩЬ «ГИПЕРАКТИВНЫМ» ДЕТЯМ

admin Газета, Статьи из газеты №38 (2017)

Дорогие читатели, особенно те, кто является родителями, про- читайте внимательно эту статью, чтобы узнать факты, которые од- нажды могут спасти жизнь вашему ребёнку. К нашему большому сожалению, сейчас входит в моду при лю- бом, с точки зрения взрослого человека, неоптимальном поведении ребенка, будь то неусидчивость, перепады настроения, не желание слушаться, низкая успеваемость в школе и чёрт знает что ещё, та- щить его к психологу или еще хуже к психиатру. В этой статье мы постарались подготовить для Вас информацию о том, с чем на са- мом деле могут быть связаны проблемы с поведением ребенка, и что с этим можно сделать. На данный момент более миллиона детей по всему миру по- лучили диагноз какого-либо психического «расстройства», суще- ствование которого не может подтвердить ни один диагностиче- ский анализ. В этой статье речь пойдет о наиболее распространен- ных ложных диагнозах, которые ставятся детям, а именно: СДВГ (Синдром дефицита внимания и гиперактивности) и Биполярное расстройство. СДВГ, по мнению психиатров – поведенческое рас- стройство развития, вызванное неправильной работой нервной си- стемы, проявляется в трудности концентрации внимания, гиперак- тивности и плохо управляемой импульсивности. Биполярное рас- стройство, по мнению психиатров, психическое расстройство при котором характерна резкая, неконтролируемая смена настроения от крайне веселого до крайне сердитого, не способность управлять своими эмоциями, депрессия. Как написал невролог Сидни Уолкер в книге «Трюк с гиперак- тивностью»: «назначение психотропных препаратов для лечения несуществующего заболевания – это трагедия, поскольку «пода- вляя симптомы у детей, мы просто позволяем лежащей в их основе проблеме продолжать существовать и во многих случаях даже усу- губляться». Согласно словам доктора Уильяма Кэри, заслуженного педиа- тра детской больницы Филадельфии: «в существующем на сегодняшний день опре- делении СДВГ, которое позволяет поставить ребенку этот диагноз при наличии у него определенного количества причиняющих бес- покойство особенностей поведения и других критериев, не учиты- вается тот факт, что эти особенности поведения, вероятно, являют- ся нормальными свойственными детям чертами». Джо Тертел, автор книги «Государственные школы, обществен- ная угроза», обращается к родителям: «У какого ребенка нет СДВГ? Какому подростку, вынужденному сидеть на скучных уроках по шесть-восемь часов в день, не захочется поерзать, подвигаться, отвлечься на что-нибудь другое или сбежать с занятий любым воз- можным способом? Это то, что обычно хочется сделать нормаль- ному энергичному ребенку, когда ему скучно или когда ему что-то не нравится. И это скажет вам любая мать. Называть подобное по- ведение заболеванием, как бы тщательно оно ни было «выявлено» детским психологом или психиатром – глупо… и аморально. А использование этих особенностей детского поведения в качестве оправдания назначению детям психотропных препаратов, можно вообще считать преступлением, если не хуже». В действительности, когда мы говорим ребенку, что с его моз- гом что-то не в порядке, и что это что-то можно исправить только с помощью лекарства, мы поступаем жестоко и нечестно по отно- шению к нему, мы деморализуем его. С этого момента он будет счи- тать себя больным или не таким как все, что сильно скажется на его самооценке — на том, как он оценивает себя и как взаимодействует с окружающим миром. Родителей часто вводят в заблуждение, заставляя поверить, что у них нет иного выбора, кроме как давать своему ребенку лекарство от плохого или гиперактивного поведения. Доктор Мэри Энн Блок помогла тысячам детей отвыкнуть от психотропных препаратов без риска для здоровья, и вот что она говорит: «Многие врачи не проводят медицинского обследования, прежде чем назначать психиатрические препараты… Детей приво- дят к врачу, но врач не обследует их, он не пытается найти никаких проблем со здоровьем или проблем в обучении, он просто ставит ребенку диагноз СДВГ и назначает препарат. Это не то, чему меня учили в медицинской школе. Меня учили, что необходимо прово- дить обследование состояния организма и составлять полную исто- рию болезни». Повесить на ребенка ярлык «душевнобольного», не имея надлежащих медицинских доказательств, значит, по сути, со- вершить преступление по отношению к нему; назначить ему пси- хотропные препараты для лечения, фактически значит отравить ребенка. Очень часто детям просто требуется достаточный сон, хо- рошее питание и очень активная деятельность. Доктор Уолкер написал, что дети с диагнозом СДВГ и другими подобными диагнозами могут страдать от следующих неблагопри- ятных состояний: «ранняя стадия диабета, порок сердца, глисты, вирусные или микробные инфекции, генетические расстройства, аллергии, отравление ртутью или марганцем, слабые формы эпи- лептических припадков и сотни, да сотни, других легких, тяжелых и даже угрожающих жизни проблем медицинского характера. И, тем не менее, всем этим детям поставили психиатрический диа- гноз». Исследования показывают, что занятия с репетитором повыша- ют академическую успеваемость ребенка. Если ребенок не учится или отстает в школе или если ему просто не по душе занятия в шко- ле, и он не может сосредоточиться, найдите компетентного репети- тора, который способен добиваться результатов. Существует также всемирно известный метод Файнголда – это тщательно разработанная и всесторонне исследованная элимина- ционная диета, которая предусматривает исключение из рациона ребенка искусственных добавок, консервантов, искусственных заменителей сахара и красителей. В июне 2004 года исследователи издания «Архив детских болезней» проверили диету Файнголда на трехлетних детях с симптомами «гиперактивности». Когда из раци- она детей были исключены различные добавки и консерванты, со- стояние детей значительно улучшилось. Когда же их возвращали к прежнему рациону питания, их состояние ухудшалось. Потребова- лось всего лишь 20 мг искусственного красителя, чтобы симптомы усугубились. Профессор педиатрии медицинской школы Йельского уни- верситета У.В.Тамборлэйн сообщил, что когда 14 здоровым детям дали порцию сахара, эквивалентную двум глазированным кексам на завтрак, содержание адреналина в организме возросло в 10 раз относительно обычного уровня. Это наводит на мысль о том, что «дети могут быть подвержены таким симптомам, как беспокойство, раздражительность и трудности с концентрацией внимания, после употребления сахара». «БИПОЛЯРНОЕ РАССТРОЙСТВО» По сообщению «Журнал Медицина»: «Этиология (причина) биполярного расстройства не определена, и не существует никаких объективных биологических маркеров (показатели которые могут быть использованы в качестве индикаторов состояния организма), которые бы чётко соответствовали данному заболеванию». Тот факт, что психиатры не смогли доказать, что СДВГ является расстройством мозга, получил неблагоприятную огласку в прессе, и спустя много лет психиатры заявили, что детям был поставлен неверный диагноз, и что они на самом деле страдают биполярным расстройством. Исследование показало, что недостаток В-комплекса обычно встречается у 80% людей с мнимым диагнозом «биполярного рас- стройства». Согласно словам Джоан Мэтьюс-Ларсон, доктора фи- лософии и основательницы прославленного Центра восстановле- ния здоровья в Миннесоте, анемия также является значимым фак- тором в развитии симптомов «биполярного расстройства». Другой пример причин «биполярного расстройства» — десяти- летний мальчик Чарли, который страдал от резких перепадов на- строения, выкрикивал непристойности, бил сестру и не мог ничего с собой поделать. Его маме сказали: «У вас есть два варианта: давать ему психотропный препарат или позволить, чтобы он продолжал мучиться». Чарли подсадили на препарат, однако после тщатель- ного обследования его организма и получения результатов анали- зов, медики обнаружили – что у него высокое содержание сахара в крови и недостаток инсулина. После надлежащего медицинского лечения поведение мальчика пришло в норму, агрессия и вспышки гнева прекратились. РЕШЕНИЯ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ Трудности, встречаемые у детей в обучении, могут быть след- ствием недостаточного применения или вообще неприменения фонетического метода обучения чтению в школе (при фонетиче- ском методе обучения чтению дети изучают звуки, соответствую- щие буквам и комбинациям букв). Могут потребоваться занятия с репетитором. Творческим и сообразительным детям становится скучно, они не могут сосредоточиться на занятиях, они начинают ёрзать, крутиться, чесаться и искать другие способы занять себя. Как писал доктор Уолкер, тысячи детей, которых посадили на психиатрические Препараты, — это просто «смышленые» дети. «Их гиперактивность вызвана не тем, что их мозг неправильно функци- онирует, а тем, что большую часть дня им приходится ждать, пока отстающие их догонят. Им становится жутко скучно, а люди, ко- торым скучно, начинают ерзать, крутиться, чесаться и (особенно, если это мальчики) искать другие способы занять себя». Кроме того ребенку может быть просто не интересно. ПРОБЛЕМЫ ДИСЦИПЛИНЫ Доктор Уолкер отметил: «Допустим, ваш ребенок действитель- но недисциплинирован. Как вы думаете, если бы ему сказали, что враньё, безразличное отношение к окружающим, крики, разбрасы- вание деньгами, избиение других людей и неспособность отличить правильное от неправильного являются симптомами СДВГ, а не чем-то, что можно сдерживать и контролировать, стало бы его по- ведение лучше или хуже?» Доктор Фрэд Боман, детский невролог и автор книги «Обман СДВГ», говорит, что когда нормальное свойственное детям по- ведение называют заболеванием, это является жестоким преда- тельством по отношению к родителям, учителям и детям. Ребенок начинает «верить, что с ним что-то не в порядке, что его мозг по- врежден и, что он не в состоянии контролировать свое поведение без таблеток». Это усугубляется ещё и тем, что «в это заставляют поверить также самых важных людей в жизни ребенка – родителей и учителей». А Доктор Уолкер обратил внимание также на следующий мо- мент: «Одно из наиболее тяжких преступлений, совершаемых врачами, которые ставят нормальным детям диагноз гиперактивности, состоит в том, что тем самым они говорят детям: «Ты не отвечаешь за свое поведе- ние». Кроме того, они тем самым говорят родителям, что простые дисциплинарные меры не помогут, поскольку у их ребенка имеется заболевание мозга, из-за которого он никогда не будет хорошо себя вести. Когда мы пытаемся найти оправдания неконтролируемому поведению нормального здорового ребенка, это приводит к тому, что его поведение еще больше выходит из-под контроля. Когда психиатры озвучивают диагноз ребенка (или взрослого), они делают это на основе симптомов. У них нет никакой диагно- стики патологий, у них нет никакой лабораторной диагностики, у них нет никакого понимания, которое могло бы помочь в диагно- стике этих психиатрических болезней. Если у вас случился сердеч- ный приступ, можно обнаружить реальное повреждение; если у вас диабет, уровень сахара в крови очень высокий; если у вас артрит, это будет видно на рентгене. Надлежащее медицинское наблюдение, хорошее питание, здоровое безопасное окружение и деятельность, которая повышает уверенность в себе, приносят гораздо больше пользы, нежели психотропные препараты. ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕБЁНКУ ПОСТАВЛЕН ДИАГНОЗ Представим, что школьный сотрудник связался с вами, чтобы обсудить «плохое» поведение вашего ребенка в классе. Вы встрево- жены. Вы хотите поступить правильно. Во время дальнейших встреч на вашего ребенка навешивают пугающе звучащий ярлык. Это мо- жет быть СДВГ или общее расстройство развития. Или биполярное расстройство. Таких названий множество, и ни одно, кстати, научно не доказано. И теперь вы на распутье. Очень легко почувствовать себя «задавленным авторитетом» и позволить кому-то принять ре- шение за вас. Но когда речь идет о вашем ребенке, Вы настоящий авторитет. Никто не знает вашего ребенка лучше вас. Никто не вложил больше времени, усилий и любви в его воспитание. Если вы готовы изучить вопрос, то решения многих проблем «неудовлетворительного» поведения можно найти очень легко. Эти решения могут быть на удивление простыми. СПИСОК ТОГО, ЧТО НЕОБХОДИМО ПРОВЕРИТЬ: 1. Школа и окружение Именно здесь неприятности вашего ребенка проявляются в наибольшей степени, так что давайте здесь и начнём. Видели ли вы, что происходит в классе? Проверяли ли программу занятий? Встреть- тесь с сотрудниками школы или учителем, который пожаловался на вашего ребенка. Задавайте прямые вопросы, но также наблюдайте сами. Вашего ребенка донимают хулиганы? Есть ли дети или взрос- лые, которые унижают вашего ребенка за пределами класса? Ис- следуйте это тщательно. 2. Дом Это щекотливая тема, но жизненно важно, чтобы вы были чест- ны с собой в отношении этих вопросов. Есть ли источники стресса в самой семье: соперничество детей, ссоры родителей, развод, плохое обращение и так далее? Ваш ребенок смотрит много телевизионных программ с насилием или играет в такие видеоигры? Пытались ли вы сделать так, чтобы все проблемы в семье были разрешены посредством общения? 3. Питание Есть всё больше и больше свидетельств, которые убеждают вра- чей, что плохое питание и недостаток упражнений могут вызвать из- менения в эмоциональном состоянии и поведении. Если в рационе вашего ребенка много, например, сахара, то это может сделать его гиперактивным и вызвать «симптомы», которые обычно припи- сывают СДВГ. К этому же может привести отправление свинцом. Подобным же образом недостаток витаминов может вызвать мно- жество симптомов. 4. Скрытое физическое заболевание Хотя есть разные системы и теории, большинство професси- оналов в сфере здравоохранения согласны, что здоровое питание, упражнения и игры или занятия на свежем воздухе очень полезны. Существует вероятность, что у вашего ребенка есть какая-то нераспознанная физическая проблема, которая влияет на его пове- дение, как, например, аллергия, паразиты или даже плохое зрение или слух. Попросите своего педиатра обратить на это внимание. Тщательное медицинское обследование может выявить скры- тые причины, которые требуют внимания. Могут существовать даже нарушения структурного характера, причиняющие боль, о которой ребёнок не говорит, но которая может отразиться на поведении. Начните с этого списка и упорно ищите. Это будет хорошее нача- ло. Подготовлено сотрудниками «Гражданской комиссии по правам человека» в Санкт-Петербурге

 

 

 

Дорогие читатели, поддержите газету! Наша газета в Ваших руках, всё, что Вам нужно сделать, это нажать на кнопку Вконтакте, которая находится выше этой надписи. Вы можете сделать репосты любого числа наших статей. Помогите газете и мы будем писать еще больше, интереснее и активнее!