ДОЦЕНТ ЖУРФАКА МГУ: «В ЭТОМ ГОДУ МЫ НАБРАЛИ ИНОПЛАНЕТЯН»?

admin Газета, Статьи из газеты №1 (2018)

“Нез наю”, “генирал” и “через-чюр” — возможно, именно такое написание слов мы увидим в газетах лет через пять, когда нынешние первокурсники факультета журналистики МГУ получат

свои дипломы. Вот такие феноменальные результаты продемонстрировали набранные с помощью ЕГЭ студенты, среди которых

есть даже стобалльники. Как и ожидалось, проверочные работы

новобранцев в вузах обернулись скандалом. Подробнее об этом

рассказала доцент кафедры стилистики русского языка Анастасия

Николаева.

— Первокурсники журфака только что написали проверочный диктант по русскому языку. Подтвердили ли они оценки, с

которыми поступали?

— Установочные диктанты для выявления уровня знаний первокурсников мы пишем каждый год. Обычно с ними не справляются 3—4 человека. Но результаты этого года оказались чудовищными. Из 229 первокурсников на страницу текста сделали 8 и меньше ошибок лишь 18%. Остальные 82%, включая 15 стобалльников

ЕГЭ, сделали в среднем по 24—25 ошибок. Практически в каждом

слове по 3—4 ошибки, искажающие его смысл до неузнаваемости.

Понять многие слова просто невозможно. Фактически это и не

слова, а их условное воспроизведение.

— То есть?

— Ну что такое, например, по-вашему, рыца? Рыться. Или,

скажем, поциэнт (пациент), удастса (удастся), врочи(врачи), нез

наю (не знаю), генирал, через-чюр, оррестовать. Причем все это

перлы студентов из сильных 101-й и 102-й групп газетного отделения. Так сказать, элита. А между тем 10% написанных ими в диктанте слов таковыми не являются. Это скорее наскальные знаки,

чем письмо. Знаете, я 20 лет даю диктанты, но такого никогда не

видела. Храню все диктанты как вещдок. По сути дела, в этом году

мы набрали инопланетян.

— У вас и правда был такой слабый набор?

— В том-то и дело, что формально сильный: средний балл по русскому языку — 83. То есть не просто “пятерка”, а “суперпятерка”,

поскольку отличная оценка по русскому языку в этом году начиналась с 65 баллов. И это очень скверно, поскольку, когда ребята завалят первую же сессию, нам скажут: “Вы получили “супертовар”.

А сейчас ребята не могут воспроизвести простеньких русских слов.

Как это вам удалось сделать из суперотличников супердвоечников?!”

Кстати, в этом году благодаря ЕГЭ победители олимпиад и золотые медалисты не смогли поступить на дневное отделение: все они

учатся на вечернем. Мало и москвичей. Впрочем, журфаку еще грех

жаловаться. Сколько-то самых безнадежных студентов нам удалось

отсечь с помощью творческого конкурса. А вот что получил, скажем,

филфак, страшно даже подумать. Это национальная катастрофа!

— В чем ее причина?

— В какой-то степени в “олбанском” интернет-языке. Однако

главная беда — ЕГЭ. По словам первокурсников, последние три

года в школе они не читали книг и не писали диктантов с сочинениями — все время лишь тренировались вставлять пропущенные

буквы и ставить галочки. В итоге они не умеют не только писать,

но и читать: просьба прочесть коротенький отрывок из книги ставит их в тупик. Плюс колоссальные лакуны в основополагающих

знаниях. Например, полное отсутствие представлений об историческом процессе: говорят, что университет был основан в прошлом,

ХХ веке, но при императрице Екатерине.

— С этим можно что-то сделать?

— По итогам диктанта прошло заседание факультетского ученого совета. Вырабатываем экстренные меры по ликбезу. Сделаем,

конечно, что сможем, но надо понимать: компенсировать пробелы

с возрастом все труднее, и наверняка выявятся ребята необучаемые.

Да и часов на эти занятия в нашем учебном плане нет. Так что, боюсь, кого-то придется отчислить, хотя ребята не дебилы, а жертвы

серьезной педагогической запущенности.

— Многих можете потерять?

— Не исключаю, что каждого пятого первокурсника. ЕГЭ уничтожил наше образование на корню. Это бессовестный обман в

национальном масштабе. Суровый, бесчеловечный эксперимент,

который провели над нормальными здоровыми детьми, и мы расплатимся за него полной мерой. Ведь люди, которые не могут ни

писать, ни говорить, идут на все специальности: медиков, физиков-ядерщиков. И это еще не самое страшное. Дети не понимают

смысла написанного друг другом. А это значит, что мы идем к потере адекватной коммуникации, без которой не может существовать общество. Мы столкнулись с чем-то страшным. И это не край

бездны: мы уже на дне. Ребята, кстати, и сами понимают, что дело

плохо, хотят учиться, готовы бегать по дополнительным занятиям.

С некоторыми, например, мы писали диктант в виде любовной записки. Девчонки сделали по 15 ошибок и расплакались.

ВЛАДИМИР ПРОХОРОВ

Дорогие читатели, поддержите газету! Наша газета в Ваших руках, всё, что Вам нужно сделать, это нажать на кнопку Вконтакте, которая находится выше этой надписи. Вы можете сделать репосты любого числа наших статей. Помогите газете и мы будем писать еще больше, интереснее и активнее!