Честь, совесть и здоровье.

admin Статьи из газеты №40 (2014) 0 Comments

Честь, совесть и здоровье.

Жизнь наша в России сегодня складывается так, что мы не можем планировать свое здоровье, работу и доходы, отдых и развлечения, наше профессиональное культурное и этическое развитие. Вы спросите: «А как это можно планировать свое здоровье?». Так же, как мы планируем поездку в отпуск, завтрашний рабочий день, свой семейный бюджет. Так или иначе, все приходится планировать, хотим мы это или нет. Хорошо бы, конечно, если бы наши планы совпадали с планами правительства. Но на сегодняшний день правительство планирует разрушение нашего государства, а мы строим планы выживания, а самые умные и догадливые разрабатывают планы сопротивления: против оккупантов, пятой колонны. Правда, большинство населения сегодня не знают, а многие и знать не хотят о пятой колонне, которая, буквально, последние дни сентября 2014 года продемонстрировала себя не только в Санкт-Петербурге, но и в Москве. Этот марш предателей у многих вызвал непонимание, а у части населения возмущение тем, что это шваль, разрушившая страну и развалившая экономику, спокойно вышагивает по улицам, не стесняясь и не боясь позора и наказания, потому что им кажется, что их так много, что с ними уже никто не справится. Это действительно феномен подлости и предательства, глупости и малодушия, жадности и слабоумия. Феномен, который снова появился в таких масштабах, какой он был, примерно, в 1905-1917 годах, и привел к разрушению России.

Но я хочу вернуться к вопросу: «Как все-таки планировать здоровье, и возможно ли это?». Я думаю, что одна из заслуг советской социалистической системы – как раз и было планирование здоровья. Это выражалось во всех социально- экономических проявлениях, из которых, собственно, и состояла жизнь народов СССР. Потому что здоровье зависит от очень многих факторов среды обитания человека, которая одним помогают сохранить здоровье или восстановить его, а другим — наоборот. Те же самые факторы усугубляют жизнедеятельность органов и систем индивидуума. Весь секрет в том, как воспринимает, развивает, осмысливает и продвигает свое становление и развитие человек. Одни это делают сознательно, активно, читают хорошие книги, начиная с детства. Я знаю, в библиотеках Советского Союза, которых было множество повсюду, литература была только положительная, позитивная в плане взглядов на жизнь и их воплощения. Школьные учебники, литература в студенческих библиотеках, в Домах просвещения, в клубах и Дворцах культуры — литературные источники, как правило, воспитывали в детях и молодежи истинно человеческие ценности, глубокое уважение и любовь к родителям, почитание пожилых и заслуженных людей в различных отраслях и видах человеческого бытия, уважение к труду, к учителям, младших к старшим. Я, например, несмотря на свой хулиганистый и озорной характер, старших почитал и уважал беспрекословно. Например, своего классного руководителя, женщину, которая не всегда была права, осуждая меня, когда я, буквально, спасал девчонок от побоев мальчишки-одноклассника, который часто без какой-либо причины приходил в ярость и терял самоконтроль. Одноклассники от него разбегались, а он мог буйствовать довольно длительное время, тогда я хватал его сзади, кидал на пол, садился на него и скручивал ему руки. В это время заходила Зинаида Семеновна, и с криками: «Ах, этот бандит опять мучает больного мальчика» хватала меня за шиворот и ставила в угол. Я не любил оправдываться, класс молчал, а я спокойно принимал свое наказание, но никогда в моей голове не появлялись плохие мысли против моей учительницы. Так повторялось несколько раз и заканчивалось всегда одинаково, но я никому на это не жаловался, воспринимал жизнь, как она есть, много читал и брал пример с любимых для меня героев, таких как борец Поддубный, герои из романов Фенимора Купера, Вальтера Скотта, Беляева, мужественные рыцари из английских романов, ну и, конечно, наши русские былинные рассказы и повести, военные подвиги Суворова, Кутузова и т.д. Читал я много, позже стал выписывать интересные высказывания, рассуждения из произведений любимых авторов.

В институте стал интересоваться политикой. Регулярно выписывал и читал журнал «За рубежом». Позже с удовольствием окунулся в чтение политических романов, таких, например, как «Господин миллиард» Зорина, «Деловая Америка» Смолякова и мн. др. Стал заниматься научной работой, ездить на студенческие конференции в Москву, Ленинград, Томск, Симферополь, в составе делегаций побывал в Польше, Чехословакии. Стал понимать, что мир очень разнообразен, интересен, и много в нем непонятных и парадоксальных вещей, в которых я решил постепенно разобраться, и научился управлять ситуациями, которые меня окружали. Я понял: «Мир – это хаос, которым пытаются управлять группы людей, смутно представляющих сущность человеческого бытия, движения процессов живой и неживой природы, конвергенцию этих процессов и глубину их взаимопроникновения». Я заметил, что часто известные и умные люди страдают разорванностью мыслительного процесса. Так, например, Генри Киссинджер, Збигнев Бжезинский, состарившись и «набравшись ума», стали говорить, что реальный управляемый мир без России невозможен. Читатель скажет: «Александр Иванович, так Вы начали, вроде, говорить в своей статье о здоровье». Да, вот именно, о здоровье. В наше время человек, даже здорово профессионально развитый, но плохо разбирающийся в вещах, которые знают многие, здоровым быть не может, потому что и здоровье современного человека формируется из того многообразия окружающего мира, в котором он живет. Некоторые пытаются изолироваться, ограничиться какой-то определенной областью познания, взаимоотношений, уйти от борьбы, обрести покой и безмятежность. И иногда им кажется, что они добились своей цели. Но проходит немного времени, и они понимают, что они деградируют, превращаются в примитив, а окружающий мир, в котором они действовали и жили, начинает их пугать своим развивающимся разнообразием и непонятностью. Как наш земной шар не может выделиться из энергетики всего космоса, так и человек не может сойти с привычной для него орбиты вращения, на которой он развивался, совершенствовался и шел от одного достижения к другому. Человек – живое мыслящее существо, и он тоже зависит от энергетики окружающего общества, от качественных и количественных изменений в нем. Поэтому здоровье зависит от общества настолько, насколько независим от него индивидуум, насколько он свободен от процессов, происходящих в обществе. Мы можем условно разделить здоровье на физическое и интеллектуальное. Общество сегодня больное. Управляют им часто люди, весьма серые и больные, и психически, и физически. Поэтому, в общественном плане, дальнейшее развитие лучших человеческих качеств сегодня невозможно. Человек сам может управлять своим и психическим, и интеллектуальным развитием – это единственный выход, чтобы не превратиться в животное. Очень многое зависит от того, в какой среде, в семье рос и развивался индивидуум. Моральные и физические качества, которые он получил в детстве и юношестве, останутся у него на всю жизнь. Далее его человеческие качества только частично зависят от той среды, в которой он продолжает жить, но в большей степени его становление в жизни зависит от него самого, его воли, работоспособности, профессионального и гуманитарного образования. Многое зависит от школьных лет. У нас почему-то считалось и до сих пор считается, что воспитывать должна семья, а школа только учить. Воспитание и обучение индивидуума неразрывно. И более того воспитание и обучение в истории человечества всегда сочетались, другое дело, какое направление этот процесс принимал, и какую цель преследовали учителя и воспитатели. Хотя школа сегодня отказалась от воспитания, но воспитательный процесс в стенах школы все равно происходит. Но так как система воспитания в школе пущена на самотек, то, естественно, и воспитание такое, т.е. с элементами, присущими низшим рефлексам, примитивному представлению о среде, в которой он живет, тем более об окружающем мире и пространстве. Результат такого воспитания сейчас хорошо виден в Украине. Тридцать лет, если не больше, из голов украинцев, по сути, этнических русских, выкорчевывали славянский образ мышления, взамен внедряли фашистский – звериный, низкорефлекторный, примитивный, садистский, в котором не принято мыслить, только выполняй приказы начальников-озвероидов, которые «берут на себя ответственность» за все преступления против человечества, которые совершают их воспитанники. Вспомните Гитлера, который говорил: «Пусть вас не мучают муки совести. Убивайте! Убивайте! Убивайте! Все, что вы сделаете, я беру на себя». Поэтому сегодня в наше время стоит вопрос: «Как сохранить человеческий облик, внешне и внутренне, когда тебя окружают очень часто безразличные оглупленные или просто тупые, лишенные элементарных моральных качеств люди?». Если мы вспомним церковно-приходскую школу в царской России, то там основной упор делался на духовное, интеллектуальное воспитание с акцентом на честный и благородный труд. Сейчас много говорится о духовном, нравственном воспитании, но практически ничего не делается, потому что этим должно заниматься правительство. Слово правительство происходит от слова «править»: как оно правит, так и страна развивается или погибает, что сейчас и происходит с нашим государством. А чтобы уничтожить государство, надо уничтожить народ. Государственно образующий народ в России — русский. В бывших советских республиках, как мы видим, ведущий этнос стал государственно образующим и этот этнос нередко не является доминирующим и по количеству и по развитию, поэтому постоянные конфликты, кровопролития, что, достаточно умело, используют американские и европейские спецслужбы. Это понятно. Наша задача, все-таки, больше направлена на медицину, а медицина в основном занимается физическим состоянием человека, до психики, интеллекта пока еще не дошли, хотя попытки есть. Поэтому, в следующей статье мы остановимся именно на физическом здоровье человека. Потому что в наше время, несмотря ни на что, нормально, по-человечески мыслящая медицина очень много умеет. Мало вылечить, надо научить человека сохранить и развить полученное здоровье. Вот этим мы займемся в следующей моей статье, посвященной искусству быть здоровым, где я предложу комплекс упражнений для позвоночника, раскрою его особенности, и объясню, как им пользоваться. Эти упражнения есть также на дисках, которые вы можете приобрести у нас в клинике.

Профессор А. И. СУХАНОВ.

Следующее заседание РСД и Русского Лада состоится 9-го ноября. Будет гость из Москвы, и вас ждут интересные лекции и сообщения, такого типа, которые были на последнем заседании.

Дорогие читатели, поддержите газету! Наша газета в Ваших руках, всё, что Вам нужно сделать, это нажать на кнопку Вконтакте, которая находится выше этой надписи. Вы можете сделать репосты любого числа наших статей. Помогите газете и мы будем писать еще больше, интереснее и активнее!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *