ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ КАК ИНСТРУМЕНТ ГИБЕЛИ СТРАНЫ.

admin Статьи из газеты №31 (2013) 0 Comments

Статья 2-я.

Медики жалуются, что с введением ЕГЭ и ГИА — для зачисления абитуриента в гражданские медицинские (и во все прочие) учебные заведения на 2013/14 учебный год, согласно Приказам министра образования и науки, поступающему теперь достаточно предъявить: 1) ксерокопию документов, удостоверяющих личность; 2) ксерокопию документа государственного образца об образовании; 3) четыре фотографии – и всё! (То есть никаких справок о здоровье присылать не требуется!) По закону эти документы вместе с подачей заявления о поступлении любой абитуриент может сдать в учебное заведение заочно на расстоянии; может прислать либо через отделение почтовой связи, либо вовсе, не выходя из дома, — просто по компьютеру, лёжа на диване или сидя в инвалидном кресле. Но медицинские колледжи при этом раньше спасал от набора проф. непригодных студентов хотя бы вступительный профильный экзамен.

Теперь же, согласно Приказу Ливанова № 50 от 28 января 2013 г. (п. 31), вступительные экзамены, вопреки здравому смыслу, повсеместно отменены, кроме как на специальности «педагогов дополнительного образования в следующих областях деятельности: музыкальной, сценической, хореографии, изобразительной, декоративно-прикладном искусстве и физкультурно-оздоровительной», поскольку они требуют «наличия у поступающих психологических качеств и творческих способностей».

В результате получается, что министр образования и науки РФ Д. В. Ливанов, подписавший Приказы о подобном порядке приёма, полагает, что, например, медиком можно быть без рук, без ног, еле-еле владеть руками и еле-еле стоять на ногах или вообще быть прикованным к инвалидной коляске; иметь серьёзнейшие психические, нервные и инфекционные заболевания; быть слабоумным, слепым, глухим, а также наркоманом, алкоголиком; быть половым извращенцем, садистом и т.п. — то есть быть человеком, который сам нуждается в постоянном уходе, опеке и особом наблюдении! Видимо, ограниченный кругозор Ливанова исключил из его внимания смысл клятвы Гиппократа!

В то же время до этого последнего приказа Минобрнауки вступительные экзамены позволяли преподавателям медицинских колледжей хотя бы заранее, до зачисления абитуриента в студенты, увидеть его живьём, переговорить с ним и, если что не так, направить его стремление учиться в немедицинское учебное заведение. Этим снималось обоюдостороннее социальное напряжение. Теперь такой возможности нет, а сама проблема ИО загоняет медиков и медицину в угол. При этом следует учесть, что если в вузы по результатам ЕГЭ идут те школьники, которые более-менее не на двойки учились (там проходные баллы повыше, чем в колледжах), то в колледжи идут, чуть ли, не откровенные двоечники по ЕГЭ и ГИА. И среди них огромное количество детей-инвалидов и детей с т.н. «ограниченными возможностями», а также всякого рода инфекционных больных. В медики стремятся алкоголики, наркоманы, психбольные, потому что в медицине есть спирт, наркотики, власть над беспомощным человеком и хорошие условия труда по сравнению с производством и т.п.

Кроме того, в медицине и с юридической точки зрения, должны работать здоровые люди. Психически и нервнобольные «медики», если они в состоянии аффекта убьют или изувечат пациента, освобождены по закону от уголовной ответственности. Всё, что им грозит по этому поводу, — это принудительное лечение в соответствующем профильном медучреждении. Отвечать за них будут те преподаватели-медики, которые, несмотря на клятву Гиппократа, выдали им фиктивные медицинские дипломы, совершив тем самым должностной подлог. Стараясь подстраховать себя на этот счёт, медики всё-таки запрашивают у таких больных студентов справки об их проф. пригодности к медицине от Психолого-медико-педагогической комиссии, но не получают их практически никогда. АДВОКАТЫ подсказывают больным
абитуриентам и студентам, что современное инклюзивное законодательство в профессиональном образовании, которое уже зашкаливает в РФ за пределы разумного в ливановском варианте Приказов Минобрнауки, позволяет инвалидам и людям с т.н. «ограниченными возможностями» все запросы медиков о состоянии их здоровья на соответствие получаемой ими специальности полностью игнорировать.

Таким образом, последний Приказ Ливанова — это очень хорошая «дырка» в законодательстве об образовании для тех абитуриентов, которые хотят пролезть в учебное заведение — на те же бюджетные места, — хотя они ни по здоровью, ни по способностям никак не соответствуют для выбранной ими специальности и реально не могут на неё выучиться. Причём они сами знают об этом и сознательно стараются это скрыть, обмануть государственное учебное заведение, то есть нас с вами! По сути дела, это узаконенная, легитимная возможность для свершения подлога информации о своём здоровье со стороны самих поступающих в учебные заведения в системе инклюзивного образования для инвалидов детства и молодых людей с т.н. «ограниченными возможностями» в корыстных целях — в пользу их поступления в учебное заведение, куда доступ для них по здоровью объективно ограничен. Причём среди них полно и российских мигрантов, и иностранных трудовых.

Медики жалуются, что при этом Ливанов просто искусственно подставил их учебные заведения под угрозу их расформирования в будущем в качестве якобы неэффективных государственных учебных заведений. Речь идёт вот о чём.

С одной стороны, отчислить студента по здоровью администрация учебного заведения, согласно новому законодательству, не имеет права. В то же время только что зачисленный больной студент, например, с открытой формой туберкулёза, должен сначала лечиться, а потом учиться. При этом за ним сохраняется бесплатное место в общежитии, и он остаётся на второй год. Реальное количество мест для приёма в студенты в учебном заведении сокращается. С другой стороны, все те, кто реально учиться по здоровью не могут, всё равно вылетают из учебного заведения из-за неуспеваемости, как правило, по итогам первой же сессии. Но добрать при этом новых студентов администрация учебного заведения уже не сможет потому, что по времени сделать это будет уже поздно. Количество выпускаемых специалистов из-за этого значительно сократиться.

Значит, себестоимость одного выпускника возрастёт.

Кроме того, она взрастёт ещё больше, если ради неперспективных студентов, согласно Приказу Ливанова будут выполнены следующие условия: расширены проёмы всех дверей для колясочников, построены туалеты и лифты для инвалидов. Если лифты построить невозможно, то весь учебный процесс, включая лаборатории, администрация обязана перенести на первый этаж многоэтажного здания, что в принципе нереально. Для слепого нужно строить учебный процесс на бумаге при помощи рельефно-точечного шрифта Брайля и предоставлять ему компьютеры со специализированным программным обеспечением для слепых. Глухих студентов нужно обеспечить бесплатными для них сурдопереводчиками. Государство на всё это денег не даёт. Рентабельность учебного заведения падает.

Ливанов сам своими Приказами создаёт условия для того, чтобы государственные учебные заведения объявить неэффективными.

Требовать подобное от медицинских колледжей и вузов в пользу противоестественного инклюзивного образования в медицине министр Д. В. Ливанов может только в результате личной коррупционной заинтересованности в пользу третьих лиц, представляющих интересы различного рода около образовательного бизнеса (строительного бизнеса, бизнеса по продаже недвижимости, а также торговли компьютерами и прочей соответствующей оргтехникой и т.п.). А также для расширения платного рынка учительских услуг в области школьного образования. Ведь не может же быть он настолько наивным — чуть ли ни до слабоумия (!) — и не понимать последствий своей такой «инклюзивной» деятельности для будущей медицины страны в должности министра образования и науки РФ?

Таким образом, в результате ливановских приказов о приёме на 2013/14 учебный год с естественным отбором и добором профессионально пригодных по здоровью людей для профессии медика в России отныне покончено полностью. Учебное медицинское заведение вынуждено будет либо быть профессионально честным и избавляться от проф. непригодных студентов, выставляя им оценки по их действительным знаниям в учёбе, тогда отток студентов будет в его отчетности зашкаливать; либо для «галочки» закрыть на всё глаза и, несмотря на клятву Гиппократа, начать выпускать с медицинскими дипломными «корочками» всех подряд. Разложение образования в медицине будет тогда полное.

Поэтому медики крайне обеспокоены всеми этими обстоятельствами и тем, что в дальнейшем эти обстоятельства послужат обязательным поводом — для того же министра образования и науки Д.В. Ливанова или для его начальника — премьер-министра РФ Д.А. Медведева — объявить вообще о закрытии этих государственных образовательных медучреждений, как неэффективных, или перенести их куда-нибудь подальше для якобы нового строительства. Тем более, что формальный повод для подобного обвинения при такой провокационной инклюзивной политике в образовании со стороны самого Минобрнауки реально у Ливанова будет. Он сам же его всеми силами и создаёт.

Понятно, что если таких липовых «медиков» всё-таки выпустят с дипломными «корочками», то само государство, подписавшее в 2008 г. конвенцию «О правах инвалидов» в лице тогдашнего Президента РФ Д.А. Медведева с последующей её ратификацией в ГД, найдёт им работу по специальности в привилегированном первоочередном порядке. А захотят ли граждане лечиться у таких неполноценных медиков? Думается, что нет. Вряд ли здравомыслящий человек доверит им своё здоровье и жизнь. Кроме того, в поликлиниках и больницах за таких «медиков» будут вынуждены бесплатно дорабатывать другие врачи и медсёстры. Им это тоже не нужно. Более того, инвалиды сами говорят, что их трудовая деятельность часто оказывается фиктивной. Но зарплату-то они хотят получать, как за полноценно выполненную работу! Здесь мы упираемся в рынок труда.

По идее инвалид или человек с «ограниченными возможностями» может согласиться и на меньшую зарплату в какой-либо данной должности по сравнению со здоровым человеком, поскольку его трудовые возможности действительно ограничены. Во-первых, никакого отличного качества и полного исполнения служебных обязанностей в конкретной должности ему самому от себя по сравнению со здоровым человеком ждать не приходится. А во-вторых, ведь зарплата-то для него – это не единственный источник его дохода: у него есть ещё и пенсия по инвалидности, и прочие всевозможные социальные льготы по коммунальным платежам и лечению. (Это здоровый человек должен до старости всю жизнь себе на жизнь зарабатывать.) Всё в сумме у инвалида и будет составлять по величине, как заработок здорового работника. Поэтому инвалид может идти с работодателем на компромисс. Он социально уже защищён.

Но где гарантии, что работодатель при этом не распространит его добровольное соглашательство на уменьшенный размер заработной платы в данной должности как для инвалида на здоровых людей-работников? Таких гарантий нет. Ведь при приёме здорового человека на работу работодатель может схитрить и сказать ему, что в этой должности, на которую он его принимает, у него лично другие работники работают за гораздо меньшую зарплату. И при этом работодатель умолчит, что речь-то идёт о работнике-инвалиде, который меньше работает или выполняет не всю работу, а его трудовые функции обрабатывают другие работники. В результате на рынке труда заработные платы у здорового населения страны будут падать, а инструментом к их падению и дискриминации здорового населения страны станет инклюзивное образование, а также циничное, предательски потребительское отношение к своей собственной стране, к своему народу самих инвалидов в их готовности к низкоквалифицированному штрейкбрехерству в отношении здоровых трудящихся.

 

Аналогичный процесс деформации российского рынка труда хорошо известен. Например, для коренного населения страны он происходит за счёт притока неквалифицированной рабочей силы в лице иностранных трудовых мигрантов, большинство из которых, к сожалению, приезжают к нам в страну не столько для того, чтобы честно заработать, сколько для того, чтобы сознательно «хапнуть». Именно это «хапнуть» во многом и обеспечивает дискриминацию коренного населения страны.

Не отстанут от них и инвалиды.

 

Какими могут быть ближайшие социально-политические последствия

профессионального инклюзивного образования в РФ?

 

Прежде всего, в результате инклюзивного образования в медицине со временем всё медицинское обслуживание в стране для простого населения — разделится на две части. Одно — якобы бесплатное — для нищих и малоимущих, в котором медицинские услуги будут оказывать пациентам психически, нервно и инфекционно больные «врачи», «медбратья» и «медсёстры». И другое – с нормальными дееспособными врачами и средним медперсоналом, — но уже только за деньги.

Кроме этого, есть и ещё кое-что интересное — и касается оно претензий инвалидов на внесение изменений в Федеральный Закон «О трудовых пенсиях» и соответственно в Трудовой Кодекс в пользу инвалидов по сравнению со здоровыми людьми!

Достаточно почитать внимательно сайт inva.ru – и станет понятным, почему дети-инвалиды и дети с т.н. «ограниченными возможностями» с ярым упорством своих родительниц поступают в те же медицинские колледжи и т.п., если у них нет способностей к рисованию, артистизму, паралимпийским видам спорта и т.д.

Дело в том, что инвалиды хотят к пенсии по инвалидности иметь вторую пенсию – а именно страховую часть трудовой пенсии.

Сейчас согласно пенсионному законодательству человек имеет право на страховую часть трудовой пенсии, если он отработал не менее 5 лет. При этом, с одной стороны, инвалиды говорят, что они не хотят быть паразитами и висеть на шее у государства. А с другой стороны, они выступают за то, чтобы для инвалидов право на страховую часть трудовой пенсии наступало не через 5 лет трудового стажа, как у всех, а через 1 год или полгода – а ещё лучше, чтобы в качестве трудового стажа им засчитывались бы просто годы учёбы в учебном заведении. И чтобы страховую часть пенсии им начинали платить сразу же, после истечения этого периода, а не при достижении ими возраста по старости. Для этого им и нужны не столько знания, сколько сами дипломные «корочки», свидетельствующие о годах пребывания их в учебном заведении. За это мамочки и готовы для своих детей «порвать» принципиальных преподавателей, если что-то будет не так. «Неплохо» придумано! Паразитизм инвалидов в квадрате! Кто научил?

По-видимому, это результат общения в Региональной общественной организации инвалидов «Перспектива», которая является российской неправительственной некоммерческой организацией инвалидов, созданной в Москве в 1997 году и существующей под эгидой Российского филиала Американского агентства по международному развитию (USAID), чтобы «содействовать самостоятельности инвалидов в российском обществе и повышению качества их жизни». Дело хорошее, только вот потребности в самостоятельности инвалидов «Перспективы» перерастают в России в политические и становятся несоразмерными уже с экономическими возможностями страны, а также с политическим паритетом в правах инвалидов со здоровым коренным населением России – то есть превращаются в дискриминацию здорового населения страны в пользу врождённых инвалидов и людей с т.н. «ограниченными возможностями», — что представляет уже угрозу национальной безопасности РФ.

Участники РООИ «Перспектива» заявляют, что они не занимаются политикой, но один только плакат на митинге инвалидов за инклюзивное образование, организованным НКО РООИ «Перспектива», — «Путин должен уйти» — чего стоит! (См. inva.ru, страница 35.)

Между тем, USAID — это только по названию «Независимое(!) агентство правительства США». Оно основано президентом Джоном Кеннеди в 1961 г., является государственным институтом США, и на все его программы долговременной помощи другим странам в развитии их экономики и демократии (то есть национальной политики), а также здравоохранения, предотвращения конфликтов и предоставления гуманитарной помощи ежегодно выделяется 1 % из федерального бюджета США (см.сайт: wikipedia.orq/wiki//Агенство_США_по_международному_развитию).

Примечателен и год создания самого USAID, а именно 1961 год.

К этому времени СССР уже обладал ядерным оружием в ответ на его создание в США и его использование американцами против Японии по окончании Второй мировой войны в 1945 г. в городах Хиросима и Нагасаки (тогда было убито и ранено порядка 215 тыс. жителей). Иными словами, ядерный паритет между двумя державами был создан. Но именно в этом 1961 году СССР в техническом отношении вырвался вперёд. Именно 12 апреля 1961 года СССР открыл новую эру в истории цивилизации — эру пилотируемых космических полётов в лице первого в мире космонавта Юрия Алексеевича Гагарина на советском космическом корабле «Восток». Вот это достижение развития советской науки и техники потрясло в ликовании тогда весь мир! И, естественно, это сказалось на принципиальной корректировке военной стратегии США против СССР/России, поскольку никогда-никогда, особенно начиная с 19-го века, США не отказывались от своего мирового экономического господства. Отсюда и произошло создание USAID в 1961 году с его долговременной инклюзивной политикой США в мире, и в том числе в современной России.

Здесь мы снова упираемся в теорию ведения войны. А именно, в одну из главных разновидностей стратегии пассивной агрессии со стороны государства-агрессора в отношении государства-жертвы в области макиавеллистского разложения системы его профессионального национального образования в свою пользу.

Военный прогноз результатов профессионального инклюзивного образования по медицинским специальностям в РФ с позиции стратегии пассивной агрессии против России выглядит следующим образом.

Предполагается, что медперсонал из детей-инвалидов и детей с т.н. «ограниченными возможностями», то есть «медперсонал» с психическими, нервными и инфекционными отклонениями от нормальных, здоровых людей, готовят в РФ по указке США на случай военной оккупации России, для обслуживания концентрационных лагерей смерти по физическому уничтожению здорового местного населения, а также для широкомасштабного проведения там над здоровыми людьми всевозможных медицинских опытов и забора донорских органов.

Действительно, для иностранных захватчиков такая система инклюзивного образования очень выгодна. Она позволяет снять с государства-агрессора вину за военные преступления, а именно за геноцид местного населения на оккупированной захватчиком территории, так как он будет якобы производиться руками местного дипломированного медицинского персонала из местных психически и нервно больных людей и т.п. А поскольку такие люди перед судом во всём мире юридически недееспособны, то и никакой вины перед страной-жертвой и никакой ответственности перед мировым международным сообществом в рамках т.н. «общечеловеческих ценностей» у страны-агрессора перед законом якобы нет и быть не может. Просто произошла «невинная ошибочка» со стороны захватчиков в управлении местным населением на оккупированной ими территории – якобы не тех «специалистов» поставили в концентрационные лагеря обслуживать заключённых. Виновата будет якобы сама страна-жертва, которая либерально выдала им, психически больным людям, «липовые» дипломы о медицинском образовании. Умно! Ничего не скажешь! Ай да ЦРУ! Ай да маргиналы в российском высшем управлении страной! Ну и Ливанов!

Вам кажется этот прогноз нереальным? Мне нет. Он логически непротиворечиво обоснован.

Идеолого-политический прогноз.

Кроме того, инклюзивное образование без какого бы то ни было свидетельства (справки) с информацией здоровье поступающего на учёбу человека оборачивается опасным негативом и для идеологического и политического будущего страны. То есть ИО касается также идеологических профессий.

Психически и нервнобольные люди в руководстве страны с их алогичными, безумными идеями бесконечного проведения то «революции», то «реформы» и т.п. всегда служили для внешних агрессоров собственной страны т.н. «полезными идиотами» в деле геополитической гибели собственного народа и своего Отечества. Да и вообще дураки-начальники – это беда для любого народа и его страны.

———————————

Так что инклюзивное образование в нашей стране по американскому образцу – это тоже политика и тоже вмешательство во внутренние дела России.

Инклюзивное образование по американскому варианту, увы, годится только для американцев на территории самих США, а для других стран, в том числе и для Российской Федерации, представляет угрозу национальной безопасности.

Всё упирается в национальную валюту. Одно дело, когда деньги в стране обеспечиваются собственным национальным продуктом, в результате труда или природными богатствами, и совсем другое дело, когда просто печатаются купюры, просто как фантики, продаются за рубежом — и на них скупается чуть ли не весь мир. Это касается американской валюты. При этом внутри самих США можно снимать социальные противоречия за чужой счёт, например, платить пособия всем: и инвалидам, и безработным, и неработающим иностранным мигрантам, и т.п. — и даже можно «раздавать» гуманитарную помощь за рубежом. На всё денег хватит. В России же всё наоборот. Российская национальная валюта не имеет спекулятивной составляющей, а даже наоборот, служит донором для обеспечения материального содержания чужой, иностранной валюты. Поэтому такого, как в Америке, в России просто не может быть. И в результате социальная несправедливость в России сразу становится очевидной и острой для ущемлённых групп и слоёв коренного российского населения. Если заранее не разобраться в этом, не понять, в чём суть социальной несправедливости, и не принять упреждающие меры, направленные на создание политики гражданского взаимопонимания и согласия в РФ, то дело может кончиться гражданским противостоянием и гражданской войной.

В связи с вышеизложенным просьба руководства РФ к Агентству США по международному сотрудничеству — «Подчиняться нормам России» — объективна. И если у США по отношению к России нет никакого злого умысла, то и обижаться им не на что.

ЗУЕВА Т.Ф.

Эксперт Национального общественного Комитета

по противодействию коррупции (АНО),

член Всероссийского научного общества «РУСО»

Дорогие читатели, поддержите газету! Наша газета в Ваших руках, всё, что Вам нужно сделать, это нажать на кнопку Вконтакте, которая находится выше этой надписи. Вы можете сделать репосты любого числа наших статей. Помогите газете и мы будем писать еще больше, интереснее и активнее!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *